＜目次＞
■研究論文
●対人支援における利用者との関係の 変容という現場での学び
─Auto-TEM を用いた質的分析─
奥西 允
●発達特性のある子どもの学校生活を支えるスクールソーシャルワーカーと教員の連携プロセスに関する研究
─学校におけるインクルーシブ教育の進展に向けて─
原田 康信
●デューイ理論における体験型福祉教育へ示唆する命題の特定と検証
─「経験」・「反省」概念への着目から─
桜井 政成
●支援グループによる国際移住者との 接触・交流活動の変容に関する研究
─支援グループへの聞き取り調査結果の接触仮説による分析─
村松 英男, 石井 大一朗
